现代教育测量之父是谁？
桑代克（Edward Lee Thorndike，1874年8月31日-1949年8月9日)，美国科学院院士，出生于美国麻省，毕业于哥伦比亚大学，美国心理学家，动物心理学的开创者。 桑代克提出了包括练习律和效果律等在内的一系列学习定律，成为了心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人，著有《教育心理学》《动物智慧》等作品。1949年8月9日，桑代克去世。
美国的桑代克被誉为现代教育测量之父。他提出著名言论：凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量。
1904年，桑代克发表的《精神与社会测验学导论》 ，标志着教育测验运动的开始。
树木数量统计方法？
1、测量树干的材积（方数），可根据所测定的立木胸径（树高 1.3米处的树干直径）、树高或原木的小头直径、材长分别查相应的立木或原木材积表即得。
2、板方材按实测长、宽、厚相乘或查板方材积表而得。
3、单株立木材积的测定方法：胸高形数法： V=g1.3Hf1.3，式中V为树干材积；g1.3为胸高断面积;H为树高; f1.3为胸高形数，形数一般是根据大量伐倒木的实测数据取得,经过数理统计整理，求得实验回归式，编制出不同树种各直径和树高的形数表，在计算材积时查用。
4、 薪炭材材积的测定方法：一般不用单根检尺的方法测定材积，而把它们截成一定长度后堆放成垛，根据所占空间计算一垛的材积，按垛的长、宽、高所计算的空间体积称层积材积，扣除材间空隙而求得的木材体积称实积材积，层积材积可通过换算系数计算出实积材积。换算系数的大小与材积的直径、弯曲和枝节有关。
5、相片网点测定法：将所要测定的木材垛横断面拍成相片，覆盖网点板。统计木材断面上所落点数与总点数的比例，即为实积系数。
6、对角线比例测定法：在材垛的正面划一个与垛高相等的长方形，在长方形两对角线各牵一皮尺，沿皮尺在各木材头上用粉笔划一条线，量测材头截线的总长度与对角线长度之比即为实积系数。